تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم التحول الرقمي وتقييم الأداء الأكاديمي في الجامعات الليبية: دراسة تحليلية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودورها في دعم التحول الرقمي وانعكاس ذلك على تقييم الأداء الأكاديمي في الجامعات الليبية محل الدراسة، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والمعيدين، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، حيث تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس ومعيدين وإداريين، وبلغ حجم العينة (420) مشاركاً، استبعد منها (55) استبانة لعدم اكتمالها، ليصبح عدد الاستبانات الصالحة للتحليل الإحصائي (365) استبانة، وتكونت أداة الدراسة من ثلاثة محاور رئيسة هي: تطبيقات الذكاء الاصطناعي، ودعم التحول الرقمي، وتقييم الأداء الأكاديمي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي جاء مرتفعاً، كما تبين أن مستوى دعم التحول الرقمي في الجامعات محل الدراسة كان مرتفعاً، بما يعكس توفر بنية تحتية رقمية مناسبة وتكامل الأنظمة الإلكترونية، فضلاً عن تقليل الأخطاء البشرية ورفع الكفاءة التشغيلية داخل المؤسسات الجامعية، كما أظهرت النتائج أيضاً أن ممارسات تقييم الأداء الأكاديمي تطبق بدرجة مرتفعة، وتعتمد على معايير واضحة وآليات تقويم منتظمة، وأكدت معاملات الصدق والثبات تمتع أداة الدراسة بدرجة عالية من الاتساق الداخلي، مما يعزز موثوقية النتائج، وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بتوسيع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي المتقدمة، وتعزيز التحول الرقمي المستدام، وتطوير نظم تقييم الأداء الأكاديمي بما يسهم في تحسين جودة التعليم العالي.