من التحدي إلى التحول: دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي الليبي؛ مراجعة تحليلية للتحديات واستراتيجيات الدمج المقترحة

الملخص

تستعرض هذه الورقة البحثية الدور المحوري للذكاء الاصطناعي وتطبيقاته التحولية في بيئة التعليم العالي الليبية. وفي ظل التحديات المتعددة التي تواجه النظام التعليمي الليبي الراهن، يقدم الذكاء الاصطناعي حلولاً مبتكرة للارتقاء بجودة التعليم، وتعزيز الأداء المؤسسي، وتقديم تجارب تعلم مخصصة. وتتناول الورقة بالتحليل الاستخدامات المتنوعة للذكاء الاصطناعي في المجال التربوي، مع التركيز بشكل خاص على أنظمة التعلم التكيفي، ومنصات التدريس الذكية، وأتمتة العمليات الإدارية، وتحليل البيانات التعليمية.

وبناءً على هذه المراجعة، تقترح الدراسة إطاراً عملياً متعدد المراحل لدمج الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي الليبية؛ تشمل هذه الخطة المتكاملة تنمية القدرات البشرية، وتطوير البنية التحتية، وإطلاق المشاريع الريادية، ومن ثم تعميم النماذج الناجحة. كما تبحث الدراسة في المعوقات التي قد تحول دون هذا الدمج، مثل محدودية الموارد المالية، والمقاومة المجتمعية للتغيير، ومخاوف الخصوصية، وتهالك البنية التحتية التقنية، ونقص الكوادر المؤهلة، فضلاً عن غياب الأطر القانونية والتنظيمية. وفي مواجهة هذه التحديات، تقدم الدراسة توصيات استراتيجية تشمل تعزيز الشراكات بين القطاعين العام والخاص والاستثمار في البحث والتطوير.

وتخلص الدراسة إلى أن تبني الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي في ليبيا لم يعد مجرد خيار تقني، بل هو ضرورة استراتيجية لضمان مستقبل تعليمي مزدهر ومستدام.