الزواج المبكر وعلاقته بدافعية الإنجاز الأكاديمي دراسة ميدانية على الطالبات المتزوجات بكلية العلوم الإنسانية بنات بمدينة زليتن
DOI:
https://doi.org/10.65421/jibas.v2i3.206الكلمات المفتاحية:
الزواج المبكر، دافعية الإنجاز الأكاديمي، كلية العلوم الإنسانيةالملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الزواج المبكر ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المتزوجات بكلية العلوم الإنسانية بنات بمدينة زليتن، والتعرف على مستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المتزوجات ، والكشف عن الفروق الإحصائية في مستوى الدافعية لدى الطالبات المتزوجات بقسم التربية الخاصة واللغة الإنجليزية تبعًا لمتغير الفصل الدراسي (الثاني – الثامن)، واستخدمت الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من (186) طالبة متزوجة منها (105) تربية خاصة و(81) اللغة الإنجليزية، واعتمدت الباحثان على مقياس الزواج المبكر إعداد (شويرف، 2022). مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي إعداد (المشرفي، 2012). وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الزواج المبكر ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المتزوجات. وأن مستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي مرتفع بشكل عام لدى الطالبات المتزوجات. كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي بين الطالبات المتزوجات بقسمي التربية الخاصة، واللغة الإنجليزية بشكل عام، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المتزوجات بقسم التربية الخاصة تبعًا لمتغير الفصل الدراسي بشكل عام، كما ظهر فرق دال إحصائيًا في بعد التوجه للتحصيل لدى طالبات المتزوجات بقسم التربية الخاصة لصالح الفصل المتقدم دراسيًا.
